平顶山市第四十四中学德育经验交流材料
副标题:创新德育工作方式 扎实开展四会五有教育
作者:办公室 发表时间:2014/10/1 点击数:1217

创新德育工作方式    扎实开展四会五有教育

 

平顶山市第四十四中学坚持以党的十八大精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,全面实施素质教育,牢牢抓住“走内涵发展之路,创全国一流名校”这一战略目标,强力构建德育工作网络,创新德育管理理念,以培养学生全面发展、学有所长的综合素质为目标,扎实开展四会五有教育,全面提升学生综合素质,促进了学校德育管理科学发展、和谐发展。

一、强力构建德育工作网络,创新德育管理理念

1.坚持育人为本,创新德育管理理念。学校教育,育人为本;素质教育,德育为首。德育是塑造学生心灵的工作,本公司始终坚持育人为本,德育为先,把德育贯穿于学校教育教学工作的全过程,为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

学校坚持“办出有中国特色、中国风格、中国气派的现代化学校”的办学目标为引领,坚持“以人主动全面发展为本、面向世界面向未来”的办学思想育人,深入开展“懂规矩、有教养、做文明人”和“课前一支歌”等系列德育活动,有效提高了学生的思想道德素质,形成了“文明守纪、团结进取”的良好校风,促进教育教学质量的跨越式提升,为本公司“走内涵发展之路,创全国一流名校”奠定了坚实的基础。

2.加强德育工作建设,构建学校德育工作网络。

一是成立以杜均珩校长为组长的学校德育领导小组,统筹学校德育管理工作,健全德育工作常规制度。

二是确立实施德育工作的“三条线”:德育分管校长——政教处——班主任为主体的常规德育工作体系,加强德育和日常管理,促进德育工作的开展;以“教学分管校长——政教处、教研处——学科组科任教师”为主体的教学中德育渗透和德育课题研究体系,保证德育融入课堂教学和学生的学习活动之中;以“团委——学生会——班委会、团支部——班级小组——学生”为主体的自我德育教育体系,使学生成为德育活动主体。

三是建立“学校——家庭——社会”三维德育体系。组建家长委员会,实行家访制度,定期召开家长会,设立家长开放日,让家长走进学校,让家长参与学生的德育管理工作。三个维度与三条线紧密结合,形成全力实施学校德育工作的运作体系,打造全国一流名校的德育管理模式。

二、扎实开展四会五有教育,全面提升学生综合素质

1.“四会五有”教育的具体内容。

“四会”是指:学会做人、学会求知、学会处事、学会生活。“四会”是本公司实施素质教育的根本目标,是对学生思想道德和求知能力的基本要求。“五有”是指有健全的人格、有健康的身心、有渊博的知识、有自己的特长、有较强的社会责任感和担当精神。“五有”是本公司实施素质教育的根本目的,是学校培养具有创新精神、实践能力、综合素质高人才的具体要求。

2.“四会五有”教育的具体实践

1)学会做人。学会做一个合格的公民,是对学生“德”的要求。包含三个方面:一是个体与世界的关系,要增强全球意识,有国际化视野,理解一个世界公民所应承担的责任和义务。二是个体与国家的关系,要具有爱国主义、集体主义精神,遵守国家法律法规和社会公德,具有社会责任感,形成正确的世界观、人生观、价值观。三是个体自身要养成良好的道德行为习惯。用“播种一个信念收获一个行动,播种一个行动收获一个习惯,播种一个习惯收获一个性格,播种一个性格收获一个命运。”不断激励学生自我反省,自我纠错,注重良好行为习惯的养成,做一个“懂规矩、有教养、具有高雅气质”的文明人。

2)学会求知。体现了对学生自我发展意识和主动性关注,是学生“智”的愿景,包括两个方面的目标要求:一是情感方面,学生要乐于求知,主动学习,培养起对知识的不断探索和创新欲望。二是在能力方面,学生要学会求知的方法,形成科学的思维习惯。学会求知讲求的是一种开放式的学习,不仅要学习书本知识,还要在大自然、社会生活实践和人际交往中学会学习。

我们积极培养学生自己的学习兴趣,养成学生勤于学习、善于学习、孜孜不倦的学习习惯。在不断学习中发现自己的不足,在不断学习中解决困扰成长的难题,在不断学习中使自己更加明智,在不断学习中为走向社会、创造美好人生打下坚实基础。

3)学会处事。学会处事是学会求知目标结果的实际应用。其关键在于发展学生个人的能力,使他们学会处理人与人、人与自然、人与社会的关系。在处理人与人的关系上,我们强调发展学生的社会交往能力、与他人共处的能力。在处理人与自然的关系上,我们强调学生关注环境、积极履行环保义务。在处理人与社会的关系上,我们强调发展学生的管理和解决问题的能力,主动参与社会实践活动,形成良好的分析和解决问题的能力、交流合作的能力、创新能力。

4)学会生活。强调学生要具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美观和生活方式。我们引导学生积极发现自身爱好,培养对美的兴趣及感悟;能够更多地根据自身特点安排自己的生活,拥有健康和谐的个性,展示出一个独特、真实、完美的自我。

5)引导学生努力做到“五有”,为学生终身发展奠基。学生只要做到了“五有”,他们的人生就会全面而丰富,健康而精彩。只有做到了“五有”,他们才会对自己生命负责、珍爱生命,才会对自己负责,热爱生活,才会对父母负责、孝敬父母,才会对社会负责、服务社会。

一是组织编写《平顶山市第四十四中学综合素质手册》校本课程。《综合素质手册》是具有现代化气息和中国气派,内容详实、制度管理科学规范的教育创新,是本公司德育工作的理论指导,搭建了本公司“走内涵发展之路,创全国一流名校”德育管理平台,成为本公司德育创新的亮点和品牌。

二是以德育实践活动为载体,寓德育于实践活动中。利用班会、团课、重大节日、国旗下讲话等开展一系列内容丰富、形式多样的德育专题活动。做到德育活动主题鲜明,活动开展及时、过程扎实、效果显著。

三是深入扎实地开展“懂规矩、有教养、做文明人”主题教育活动。把“懂规矩、有教养、做文明人”主题教育活动贯穿学生的日常生活和学习活动之中,培养学生良好的品德和行为举止,提高学生的综合素质,让每个学生都真正成为“讲文明懂礼貌有教养”的高素质人材。

四是校园文化育人,润物细无声。坚持以贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则,精心设计和组织各项教育活动,以文化引领德育健康发展,让学生得到文化熏陶、品格完善,促进学生健康成长。如,持续开展“让轻声漫步成为一种习惯”规范行为教育活动,扎实开展课前一支歌活动,坚持开展每天两个大课间跑步活动和社团活动,举办好“奋进杯”体育运动会和“金色年华”艺术节等。

五是加强心理健康教育,促进学生身心健康发展。成立学生心理咨询室,建立学生心理健康档案,定期刊出心理健康教育专栏,问题学生跟踪观察辅导,使学生学会自我心理调节,促进学生身心健康发展。

六是分层次、分阶段开展德育教育,做到年级有主题,班级有特色。七年级以养成教育为主题,即:新生入校进行“新生入学教育”,进行思想品德教育,学习习惯、生活自理能力的培养,着重加强中学生日常行为习惯的训练,逐步形成文明习惯,争做合格的中学生,迈好中学第一步。八年级以培养健全人格为主题,即:以道德教育、法制教育为主要内容,进行青春期生理、心理、伦理和审美教育,侧重于意志品德的教育和训练,明辨是非,抵御不良行为、思想的诱惑和侵蚀,帮助学生完成人生的重大转折,迈好青春第一步。九年级以责任教育为主题,即:注重真善美的道德行为和正确的人生观,重点进行法制教育、职业教育,理想教育,增强责任感,使学生的志向,能力与社会需要结合起来,迈好人生第一步。

经过不懈的努力,本公司德育工作有了显著的提高,教风、学风踏实严谨、师生文明诚信,校园环境整洁优美,素质教育取得了丰硕的成果,学校实现了跨越式发展,受到了社会各界的充分肯定。在今后的工作中,我们一定要不断强化立德树人意识,坚持不懈做好德育创新,不断努力使德育管理更加科学化、特色化,为本公司“走内涵发展之路,创全国一流名校”增添活力,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力!

        平顶山市第四十四中学

                                      20139

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