人教版思想品德八年级下册复习提纲
副标题:人教版思想品德八年级下册复习提纲
作者:办公室 发表时间:2017/3/22 点击数:789

 

 

1-2课 权力与义务

1.公民和人民的区别

1)含义不同。公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。我国宪法规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中国公民”

在我国现阶段,人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

2)范围不同。公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人,但后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等光荣义务。

3)性质不同。公民是法律概念,人民是政治概念。

2.公民权利和公民基本权利

公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。

公民基本权利是指宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称为公民的基本权利。

3.怎样保障公民的权利?

1)公民的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,最重要、最有效的是法律保障。

2)我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。

4.公民应如何正确行使权利?

1)公民在行使权利时要尊重他人的权利。(2)公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。(3)要在法律允许的范围内行使权利。(4)要以合法方式行使权利。

5.法定义务和基本义务

宪法和法律规定公民必须履行的义务是法定义务。

我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括:维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物、遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税等等。

6.什么是道德义务?道德义务与法定义务有什么区别与联系?

道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

区别与联系:有些道德义务被国家认可为法律规范;法定义务是国家法律规定的,道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行,道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

7.公民二十字道德规范: “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

社会主义公德:“爱祖国、爱人民,爱劳动、爱科学、爱社会主义”

8.公民应如何履行义务?

1)法律鼓励做的,我们积极去做。(捐款、捐物、献爱心、义务劳动、推广普通话、鼓励科学研究和技术开发)

2)法律要求做的,我们必须去做。(依法服兵役、完成规定的学习任务、依法纳税、遵守公共秩序、保护环境、遵守交通规则等。)

3)法律禁止做的,我们坚决不做。(禁止酒驾、吸毒、贩毒、传播谣言、非法搜身等。)

9.权利与义务的关系

(1)我国公民的权利与义务具有一致性,我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。(2)没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是不可分割的,缺一不可的。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。

10、公民自觉履行道德义务意义是什么?

广大社会成员自觉自愿地发行道德义务,既有利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促进整个社会进步。

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课 生命健康权

1、人身自由权:人身自由权是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为,都为法律所禁止。

2、法律为什么要保护公民的生命健康权?

生命健康权是公民最基本的人身权利。在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位。生命的存在和生命的享有,是公民行使权利的基础,是每个人的最高人身权益。健康包括身体健康和精神健康。健康的身体和健康的精神,是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件。

3、我国法律怎样保护公民健康权?

  1)当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

2)未成年人作为社会的弱势群体和民族的未来,其生命和健康受到法律的特殊保护。

原因:未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任。

保护生命健康权,对于中学生来说,重在预防,免受伤害;要学会自我保护的基本方法;一旦受到伤害,要学会运用法律武器追究对方的法律责任。

3)保护公民生命健康权的法律有:《宪法》《刑法》《民法》《治安管理处罚法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。

4.公民应如何积极行使生命健康权?

1)积极行使自己的生命健康权:我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体;有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。注意自身生命安全和健康,不得轻生或自残。

2)我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

 

 

 

 

 

第四课 人格尊严权

1.人格尊严权:人格尊严权是指作为“人”的最起码的社会地位和受到他人最起码尊重的权利。表现:自尊和他尊两个方面。

内容为:名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

2.为什么要保护公民的名誉权?

1)名誉的重要性:人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价,每个人一生都处在这种评价中,名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足,有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重,还可获得经济利益。

2)侵权的后果:在现实生活中,人的名誉权常常会受到侵害。侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的人格尊严,给他人带来精神上的异常痛苦,而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。总体上,轻则受到社会舆论的谴责,重则要承担法律责任。

侵害名誉权表现:侮辱(公然谩骂他人,讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等)、诽谤(无中生有、捏造事实中伤他人等)。

3.肖像权:我国法律规定,公民享有肖像权,未经本人同意,不得以赢利为目的使用公民的肖像。肖像是肖像人的人格标志。肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

侵权表现:非法利用(未经本人同意,以营利为目的使用公民的肖像)丑化(恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像);利用肖像进行人身攻击等。

4.姓名权 :我国法律规定,公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用和假冒。

侵权表现:干涉他人行使姓名权(决定、使用、改变),盗用(未经同意授权,擅自实施活动,抬高身价,牟取利益)、冒用他人姓名(冒充他人姓名,达成某种目的)等。

5.当公民人格尊严权受到侵害时,怎么办?

(1)我们既要培养自尊心,又要自觉地尊重他人。(2)当人格尊严受到侵犯,我们要运用法律维护自己的人格尊严。要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失,必要时要求司法机关追究其法律责任。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五课

1、隐私的含义、内容及保护的原因各是什么?

隐私,指与个人利益、群体利益无关的纯个人私事。

内容:私人信息,个人私事,私人领域。

★保护的原因:①是人独立自由的需要②是人身安宁和安全的需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

2、隐私权的内容、作用及保护隐私权的意义各是什么?

1)内容:①私人生活安宁权②个人住处保密权③私人通信保密权

★(2)作用:隐私权赋予公民对其个人秘密的个人决定权,它划定了公共空间的界限,维护了个人的人格独立和人格自由

★(3)意义:①促进社会和谐,维护社会稳定。②是道德的呼唤,有助于树立社会道德风尚。③是现代文明的标志,是社会进步的体现。

3、如何认识侵害公民隐私权行为?

①保护公民隐私权,是道德的呼唤,有助于树立社会道德风尚。能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现②个人隐私受法律保护,侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,即是违反社会道德的行为,也是违法行为。要受到道德谴责、法律制裁。

4、侵害公民隐私权的具体行为表现:监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人个人信息的行为。

5、如何做到尊重他人的隐私权?

1)树立尊重隐私的意识。不干涉他人私人空间,不打听、不传播别人的秘密。

2)强化责任与信誉意识。亲人、朋友、同事之间基于彼此信任,常常会分享一些个人秘密,我们要承担起对这份隐私的责任与信誉。

3)增强法制观念,依法律己,尊重他人的隐私权。

6、未成年人的个人隐私受法律保护

我国未成年人保护法规定,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。个别家长和老师为了了解学生情况以弄清事实或者加强教育的针对性,采用翻学生抽屉、看学生日记等手段,尽管出于善意,但这是违法的,也是不道德的。

7、在生活中如何维护自己的隐私权

1)当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿。(2)在增强法制观念,依法律己,尊重他人隐私的同时,还要增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。(3)保护隐私不是自我封闭,在自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时,就学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助。

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1、教育的含义和作用各是什么?

1)含义:教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。

★(2)作用:(对个人)它对于一个人的成长起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备。另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。总之,教育对于一个人成败至为关键,教育获取知识、知识改变命运,教育能为人的幸福生活奠基。(对国家)对于民族、国家来说,教育成就未来。国家兴盛,人才为本,人才培养,教育为本。

2、如何维护自己的受教育权利?

1)受教育作为我们的权利,我们不得随意放弃。(2)在受到侵害时,我们要尽力维护。要通过向学校和家长求助、向上级主管部门(乡镇、办事处、居委会、教育局、市政府)反映情况,必要时提起诉讼的方式来维护自己的受教育权。同时要认真履行受教育的义务。

3、义务教育的含义及显著特征

义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育(注意这里的“教育”专指学校教育)。

★基本性质:强制性、公益性和统一性。

4、如何履行受教育义务?

1)我们要珍惜受教育的机会,自觉履行受教育的义务。

2)作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务,最主要的有三项:其一,认真履行按时入学;其二,认真履行接受规定年限义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。

3)在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力。

4)要养成终身学习的好习惯。

5.为什么说受教育既是公民的权利,又是公民的义务

我国宪法规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”

    就公民个人来说,只有受教育,才能提高自己的科学文化素质,不断地丰富和发展自己,才能更好地享受现代文明的成果。因此,受教育是公民的一项基本权利。

从国家的角度来讲,要实现现代化,提高公民的文化和科学素质是关键。所以,受教育是公民的一项基本义务。

6、为什么要终身学习?要终身学习,对中学生的要求是什么?

1)在当代,科学技术日新月异,要生存发展,要满足时代的需求,必须接受教育,勤于学习,更新知识、提升能力,学会学习。

2)要求:要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行受教育义务,以勤奋和智慧去撷(Xié)取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业。

第七课

1.公民的合法财产及财产所有权

公民通过诚实劳动、合法经营取得的财产才是合法财产。根据法律规定,公民的个人财产包括:合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民合法财产的所有权受法律保护。

2.我国采用哪些法律手段来保护公民的合法财产及其所有权?

1)民事法律手段(最普遍,最常用)(2)刑事法律手段(最有效,最严厉)

3、我国保护公民的合法财产所有权的原因是什么?

公民个人所有的合法财产,直接关系着公民本人及其家庭成员的衣食住行,切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权,对于维护公民的正常生活,激励其积累财富,创造财富,具有重要意义。

4.遗产及遗产应具备的条件

遗产是指被继承人遗留的个人合法财产。作为遗产必须具备三个条件:其一,必须是公民死亡时遗留的财产;其二,必须是公民个人所有的财产;其三,必须是合法的财产。

5.继承顺序

我国继承法规定,遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的,由第二顺序继承人继承。

6.继承方式

依照我国继承法,继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。

遗嘱继承能够充分按照被继承人自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。公民还可通过遗赠取得遗产。

7.继承的原则

①一般按公平原则

②对有赡养能力和义务而没有尽义务的当事人可以少分或不分

③对尽了主要赡养义务的当事人可以多分,体现权利与义务的对等性。

8、当继承权发生争议的时候和受到侵害时,应该怎么做?

①要严格遵循法律规定

②要大力传承和弘扬中华传统美德,本着注重情义、互谅互让的精神,践行社会主义道德

③当继承权受到侵害时,要增强维权意识,要学会依靠社会力量,运用法律武器,维护自己的正当权益。

9、智力成果及智力成果权

①智力成果主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

②智力成果权也称知识产权,通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。这一权利只有进行发明创造的特定人才能享有,当发明创造的智力成果被采用或发表后,有获得报酬的权利。

10、法律保护公民智力成果权的原因及相关法律各是什么?

原因:人类正在步入知识经济时代,发明创造以及其他创造性智力成果,更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护,是对创新精神的最有效的鼓励。

法律:《著作权法》《专利法》《商标法》《反不正当竞争法》

11、如何依法维护智力成果权

1)如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任。

2)保护智力成果权,有赖于公众的维权意识。作为一个公民,当自己的智力成果权受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益。还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。

第八课 消费者的权益

1.我国依法保护消费者合法权益的原因和意义是什么

原因:在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利地位,消费者在选购上往往处于被动地位;相对于强大实力的经营者来说,消费者往往势单力孤;个别的经营者见利忘义,利用自己所处的地位损害消费者的利益。

意义:有利于促进生产的发展,保证社会再生产的顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好的生活。

 2.我国保护消费者权益的相关法律——《消费者权益保护法》

3.根据法律规定,我国消费者享有哪些权利

安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九大权利。

4.消费者在享有权利的同时,应如何履行自己的义务。

消费者应自觉维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。如,到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌;选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物;对营业员的优质服务应表示感谢;维护生产经营者的正当利益等等。

5. 怎样做一个合格的消费者?(如何保障自己的消费权益不受侵犯)

1)增强自己的判断能力和选择能力。(不轻信广告宣传;去正规、信誉好的厂家购买商品;不盲目从众消费;及时索要发票;)

2)主动学习和掌握有关消费的知识,有助于我们作出正确的消费选择。

3)掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。

4)积极同侵权行为作斗争。(拒绝假冒伪劣产品;及时举报侵权行为)

 

6.如何保护消费者合法权益?

保护消费者权益,一方面要求执法部门加大打击力度,制裁侵犯消费者合法权益的违法行为;另一方面,消费者自己也要提高自我保护意识。学会用法律武器来维护自己的合法权益。

7、在保护消费者合法权益时应如何做?

生产者和经营者:①要依法经营,维护消费者合法权益

②要遵守道德,做到诚实守信

③要增强责任意识,维护社会稳定和谐。

国家机关(工商管理局、消协等)

①健全法律法规,为保障消费者权益提供立法保障和司法保障

②依法加强监督管理,打击违法行为

③加强社会主义精神文明建设,加强诚信教育,弘扬社会主义主旋律。

8、消费者维权的正确途径有哪些 ?

①与经营者协商和解

②请求消费者协会调解

③向有关行政部门申诉

④根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁

⑤向人民法院提起诉讼。

9课程    我们崇尚公平

1、怎样正确认识公平?

①公平是在比较中产生的,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理。体现了责任和义务的统一性。②公平是相对的,总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。③无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平,尽管这样,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

2、不公平的现象有什么危害?①②③④

①会产生一些不健康的心理和行为(如悲观、失望、嫉妒等)②严重的会让人敌视社会,产生报复行为,从而导致彼此关系恶化,合作难以为继。③影响经济发展,甚至会带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。

2、公平的重要性。

有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职,各尽所能,共同推动社会持续发展。

3、怎样维护社会公平?

1)面对生活中的不公平,①我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平;②调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念;③要敢干同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。

2)树立公平合作意识。

4、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作?

社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。有了合作,人们的积极性和创造性得到发挥,个人的利益得到保障;避免了不必要的内耗,有利于社会高效、和谐地运转。

5、怎样才能做到公平合作?

①承担自己应该做的,不能只享受利益而是不付出,只有做应该做的,才可能获取自己该得到的。②我们付出的时候,同时也收获着他人的付出。③公平的合作,是互惠的合作。④公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。

第十课     我们维护正义

1、什么是正义的行为和非正义的行为?

①在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展,维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为。②凡阻碍人类社会进步与发展,损害公共利益和他人利益的行为,都是非正义的行为。

2、正义的制度对公平的作用?

①每个人都能从制度和规则的正常运行中受益,又要制度和规则的约束,如果没有制度和规则的支持,就难以实现社会公平。②正义制度是对公平对待的保证。

3、为什么说社会的发展需要正义?

社会的发展发展需要正义。正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展;正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。

4、正义和正义的制度对社会成员的要求是什么?

尊重人基本权利,尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。②正义的制度是面向全体社会成员的,每个人必须遵守制度、规则和程序。③要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则的为荣的意识,养成自觉遵守项社会制度和规则的习惯,以实际行为维护正义。

5、一个有正义感的人的表现是什么?

①对正义行为表现出赞赏和崇敬、向往之情,乐于把正义的崇尚之情付诸行为②对非正义的行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。

6、为什么要做正义感的人?

①我们都希望生活在一个充满正义的社会中,而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会,只有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。②有正义感、为人正直,是做人的优良品德,会产生不可抗拒的精神力量。

7、生活中,如何做一个有正义感的人?

①自觉遵守社会生活中的制度、规则

②尊重他人的基本权利,尤其是生命权

提高辨别是非的能力,学会辨别正义行为和非正义行为

当非正义的行为发生在自己身上时,能够采用正当方式,奋起抗争;当看到非正义行为发生在他人身上时,要见义勇为,及时对受害者给予声援和救助;未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义

 

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